Наставления блогоробам

Стон идёт по блогосфере — стон от многих владельцев многих блогов. Выражая его в словах, стон вот о чём: писать-де не о чем. Дайте тему! Помогите придумать, о чём написать! Творческий кризис!

Альбрехт Дюрер - Меланхолия

Творческий кризис — дело нешуточное. Творчество само по себе дело почти мистическое, трудно прогнозируемое и ещё менее планируемое. Так, во всяком случае, говорят, и говорят часто.

Был бы я т.н. гуру Интернет-маркетинга, уже бы написал: «выдающиеся творческие люди умоляли меня не говорить этого, но я скажу...» В общем, вот первая великая истина: творчество — это образ жизни и состояние души. По большому счёту, оно не зависит и ему безразлично, сидите ли вы (стоите, парите и т.д.) за средством воплощения своих замыслов (компьютером, мольбертом, станком, плугом, подъёмным краном и пр.) или нет. Творчество — это состояние души. А вдохновение — это стихия.

Особая дисциплина, чтобы заставить себя переносить образы в воспринимаемые иными людьми форматы, должна быть. Это факт. Без дисциплины вообще не удастся ничего создать. Как сказал однажды Томас Эдисон, «Genius is twenty per cent inspiration and eighty per cent perspiration» («Гений — это двадцать процентов вдохновения и восемьдесят процентов потения»). А в случае не гениев процент рутинного труда (потения) ещё выше.

Творчество требует выкладываться целиком. Иначе выйдет не более чем халтура. Приношу извинения за повышенную концентрацию азбучных истин, но все важные истины — азбучные.

Однако, действительно, бывают моменты, когда Муза работает, ничем не проявляя своих действий. И месяц так может, и два, и год. Что само собой воспринимается как творческий кризис. Итак, откуда взять катализатор, импульс, чтобы пробудить Музу к активным действиям?

Способ 1. Встаньте и оглянитесь. Посмотрите на привычные предметы вокруг вас. Вспомните о том, почему они у вас оказались, кто принёс или где купили либо нашлись, чем таким интересны, какие с ними связаны истории и воспоминания.

Способ 2. Спросите себя. Не буквально, не все окружающие адекватно воспримут вполне естественную попытку поговорить с собой. Перечитайте свои прежние записи. Свои работы (если вы литератор). Посмотрите на иные дела рук (ног, зубов, молотка, рубанка и пр.) своих. Посмотрите, что о них писали другие люди. Наверняка есть что-то, что ещё не успели выразить или оставить за кадром.

Способ 3. Спросите других. Можно и буквально, и в переносном смысле. Вспомните, о чём с кем и когда говорили по телефону. Перечитайте письма (блоги, комментарии и т.д.) других. Спросите человека любым удобным способом, о чём он(а) сейчас думает.

Способ 4. Вернитесь к природе. Прогуляйтесь. Если у вас есть собака — с собакой. Понаблюдайте за кошками. птицами. явлениями природы. Послушайте шум ветра, шелест дождя, посмотрите в узор облаков или звёзд на небе. Вы поняли основную мысль.

Способ 5. Спросите у сестёр Музы. Если вы литератор — послушайте музыку. Посмотрите пьесу, сходите в театр.

Способ 6. Спросите киберпространство. Посмотрите, о чём говорят последние пять минут в блогосфере. Посмотрите на выпуски новостей. Загляните в афиши.

Если и после этого не возникло чёткой, оформленной мысли, о чём писать, совет: бросьте это и займитесь чем-нибудь полезным для себя и других. Если за десять-пятнадцать минут не нашлось темы, вызвавшей отклик в душе, лучше не продолжать поиски.

Не знаю, как вам, а мне печально читать вымученные записи или о мало кому интересном событии из частной жизни (т.н. «лакак-лашук»), или на совершенно выделяющуюся на общем фоне тему — признак того, что автору отчаянно не о чем писать.

Разумеется, нет жёстких правил и нормативов по ведению блога. Но право, проще следовать совету Козьмы Пруткова, чем оставлять случайные записи, после которых остаётся ощущение непонятно на что потраченного времени.

Учить людей — занятие не только ответственное, не только творческое, но и требующее высокой квалификации. Чтобы проверить знания, можно заказать контрольную работу у эксперта, и получить максимально точную картину того, насколько хорошо студенты усвоили материал.